小学到大学受华文教育 马来子弟执教独中回馈
中国雅思网 发表时间：2009年12月18日
“父亲当初的一个坚决决定，给了我一个非凡的生命！”身为马来子弟却出生华校，并在华文独中任教的贺凡如此说道。
暨南大学深造考获学士学位
贺凡小学在华小读书，中学在宽柔中学接受教育，中学毕业后在民办的南方学院继续大专教育，过后又在机缘巧合下，有机会负笈中国，在暨南大学进修历史系，考得大学学士学位。
贺凡这个具有华人色彩的中文名字，是他在中国暨南大学深造时，一位教授为他取的，贺凡本身也非常锺爱这个名字。
他说，教授告诉他，他的本名“Hylmi”，有个“H”，谐音就是贺，取“贺”为姓氏具有华人色彩；以“凡”为名则是“做人平平凡凡就好”。
贺凡说：“我认同教授的说法，平凡本来就是一种幸福。”
在之前，贺凡是采用小学老师用他的本名“Hylmi”，直接音译的“哈尔密”为他的中文名。
宽中古来分校任马来文教师
贺凡目前在宽柔中学古来分校担任马来文教师，之前他经在宽柔中学新山校本部任教12年。
贺凡说得一口腔调与华人一样的华语，因此和贺凡交谈，单凭他的外表和肤色，根本不会怀疑他不是华人；若贺凡不透露他的身份，初和他结识的人，根本也不会知道他是巫裔。
追求平凡生命不凡从哈尔密到改用贺凡为自己的中文名，贺凡一心就是想追求平凡的人生。实际上，自从父亲为他安排进入华校接受教育开始，就改写了他的生命篇章，给他带来不一样的经历，生命也因为有了中华文化的熏陶而显得更美妙。
感谢南院院长推荐完成学业
回想过去种种，一路走来，贺凡这位道道地地华校出身的巫裔子弟说，他能够取得大学学位，他要特别感谢时任南方学院院长兼马来学系系主任张瑞发，是这位令人敬重的师长推荐他申请郭氏基金和李氏基金，他才得以在没有经济后顾之忧的情况下，顺利完成南方学院的3年马来学系课程，同时又得以南院文凭进入暨南大学，直接进入大三，以修学分制度，考得历史系大学学位。
回到母校任教，他认为这也是对母校的一种回馈。他表示，他希望自己在教育岗位上，努力促进华、巫文化的交流，让华校生更了解马来文化，促进国家的种族和谐。
不过，谦虚的贺凡说，他从不敢把这当成一个使命，但至少自己可以在这一方面扮演一个小小的角色。
常灌输巫裔学生民族交流观念
“在我的学生中也有一些马来子弟，我也常常灌输他们有关促进民族交流的观念，因为在多元种族文化的国家，加强种族和谐精神的确非常重要。”
除了重视种族和谐，贺凡也注重对母校的回馈，他说，他也常鼓励选择在华校接受教育的巫裔学生，将来学成之后，尽量回到母校服务，回馈母校。
贺凡：慕名宽中父亲送5儿女入华校
30年前的社会，是个保守的时代，马来子弟要进入华校求学，的确需要非一般的胆识和勇气。
贺凡的父亲身为国小教师，可以不顾忌同族人的另类眼光，把5名子女都送进华校求学，的确勇气非凡。
今年38岁的贺凡说，今日时代已经不同，今日的马来家长思想比较开放，不会如以前般狭隘。因此，今时今日，已经有越来越多的马来家长把子女送进华校求学。
遭同族奚落排挤
“想起以前，我们这一家人的孩子在华小求学，学习上面对的语言障碍是其次，最痛苦和难受的，莫过于受到同族的奚落和排挤，那种不被谅解的感受很不好过。”
贺凡说，由于父亲是个教师，对他们的管教非常严格。父亲把他们送进华校求学，也是希望他们能够在严厉的管教下成材。
在古来武吉峇都新村出生长大的贺凡说，武吉峇都是个华裔居民居大多数的新村，父亲因而交上了很多的华裔朋友，也从朋友那里得知宽柔中学的存在。
“就因为父亲慕名宽中，因此他不在乎左邻右舍的眼光，坚持把子女都送进华校。”
5兄弟姐妹4人考进宽中
贺凡说，他们5名兄弟姐妹中，除了小弟考不进宽中而在国中求学之外，大姐、他本人和另2名弟弟都顺利考进宽中。
他和大姐颜蒂则都在大专毕业后，继续留在母校执教。
贺凡非常享受他目前的教师生涯，讲求与学生互动的贺凡，通常在下课时都会与学生打成一片，加强师生的交流。
认为教师是一份意义非凡的职业，特别是能在华校任教，因此他会选择教师作为他终身的事业。
纪律管教较严华校学习生活充实
目前单身的贺凡说，将来他也会和父亲一样，把下一代送到华校接受教育。
他说，无可否认，华校在纪律管教方面比较严格，功课也多，学习生活比较充实，学生比较没有多余的时间在外流荡。
提到非母语的华校上课的困难时，他说，开始时难免会辛苦，但渐渐就会适应，而且印象中，在华人新村长大的他，都是在很“生活化”的方式下学好华语。
不过，他不否认，在华校接受教育的巫裔子弟，都会有共同的感慨，认为数学是他们最难掌握的科目。
他说，他和教过的学生聊起时，他们也都认同华校的数学比国民学校来得深，即使他们付出了很大的努力，进度都无法追上其他华裔学生，很多时候要掌握好数学这科目，都得要靠死读死背。
马来子弟入读华校应接受完整体系华教
在中华教育熏陶下长大的贺凡说，把子女送进华小求学的马来家长，必须改变他们的观念，不要认为送子女进华小，目的只在让子女多掌握一种语文。
“马来子弟若完成华小教育，懂得读、看、写后就放弃继续在华文中学就读，非常可惜，马来家长应该是要给他们的子女接受一个完整体系的华文教育。”
“马来子弟进入华校求学，不应单为了掌握华文，他们也应该要学习华人的文化、习俗，汲纳中华文化的精髓，从而扮演种族间的桥梁。”
华人3特质值得马来人学习贺凡说，华人有3大特质，是值得马来民族必须学习的。那就是：“勇敢、奋斗、勤劳。”
他认为，来到华校求学的马来子弟，应该学习华人的良好特质。
其实，贺凡的身上也存有华裔的血统，日夜接受中华文化熏陶的他，身上也散发出华族的特质和精神。
原来他的曾祖父是印尼华侨。
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